Diagnosi precoce, riabilitazione, formazione degli insegnanti e sostegno alle famiglie: il progetto della Fondazione Giovanni Paolo II ha raggiunto sei governatorati del Paese, rafforzando i servizi sanitari e le opportunità di educazione inclusiva.
Si è concluso in Giordania “Let’s Feel Good – Sentiamoci bene!”, il progetto finanziato dalla Cooperazione Italiana a valere su un bando di AICS – Agenzia Italiana per la Cooperazione allo Sviluppo e promosso dalla Fondazione Giovanni Paolo II per migliorare le condizioni sanitarie e le opportunità educative dei bambini con disabilità uditiva. L’evento conclusivo che si è svolto oggi ad Amman è stata l’occasione per illustrare i risultati raggiunti e confrontarsi sul lavoro realizzato finora e da ora in poi. All’iniziativa hanno preso parte – tra gli altri – l’ambasciatore Pierluigi Zamporlini, il presidente della Fondazione Giovanni Paolo II Damiano Bettoni con il funzionario dell’area progettazione e cooperazione Thibault Johannis, la responsabile dei progetti in Giordania Sofia Agosta e Farouq Al Hijazin, legale rappresentante della Fondazione in Giordania.
Un percorso durato quattro anni, che ha coinvolto sei governatorati giordani – Amman, Zarqa, Irbid, Karak, Tafileh e Aqaba – con un obiettivo preciso: garantire ai minori audiolesi il diritto a un’educazione inclusiva di qualità e un accesso più ampio ai servizi di diagnosi, cura e riabilitazione.
L’iniziativa si è sviluppata attraverso tre ambiti di intervento: educazione inclusiva, assistenza sanitaria e partecipazione comunitaria. Tre dimensioni strettamente collegate, nella consapevolezza che affrontare la sordità in età infantile significa non soltanto assicurare strumenti diagnostici e terapeutici, ma anche creare le condizioni perché ogni bambino possa apprendere, comunicare e partecipare pienamente alla vita della propria comunità.
Sul fronte educativo, il progetto ha puntato sul rafforzamento delle competenze degli insegnanti e del personale tecnico delle scuole speciali, con metodologie didattiche specifiche per i bambini con disabilità uditiva. Sono stati inoltre realizzati percorsi di orientamento per le famiglie e iniziative per favorire la conoscenza e l’utilizzo della lingua dei segni. Un gruppo di partecipanti ha inoltre preso parte a uno study tour in Italia, per conoscere esperienze e buone pratiche nell’ambito dell’educazione inclusiva, dello screening audiologico e della riabilitazione logopedica grazie alla collaborazione dei professionisti dell’AOU Ircss Meyer.
Importanti anche i risultati sul versante sanitario: sono stati attrezzati sette ambulatori per lo screening audiologico neonatale e di secondo livello, nove spazi dedicati alla riabilitazione logopedica e 14 scuole pubbliche inclusive hanno ricevuto materiali didattici specifici. Il progetto ha inoltre permesso di distribuire 160 apparecchi acustici e assicurare 640 visite specialistiche ai beneficiari. Sessanta operatori sanitari e scolastici hanno partecipato a tre sessioni formative online dedicate alla riabilitazione logopedica, contribuendo a rafforzare le competenze professionali presenti sul territorio.
Accanto agli interventi nelle strutture sanitarie e scolastiche, “Let’s Feel Good” ha lavorato per coinvolgere le comunità e accrescere la consapevolezza sui diritti delle persone con disabilità uditiva. Sono state realizzate una mappatura e una banca dati digitale sulla sordità in Giordania, campagne di sensibilizzazione sulla prevenzione, la diagnosi e la cura, accompagnate da tre videoclip. A queste attività si sono aggiunti 24 incontri comunitari, una mostra fotografica nelle scuole speciali, una giornata sportiva dedicata agli studenti e sei workshop di teatroterapia, seguiti da altrettante presentazioni pubbliche. Nel corso del progetto sono state organizzate anche tre conferenze nazionali sulle disabilità uditive.
«Il progetto è nato attorno a tre diritti fondamentali di ogni bambino sordo: il diritto a una diagnosi precoce, a un’istruzione di qualità e a comunicare con la propria famiglia, la scuola e la comunità – sottolinea Farouq Al Hijazin, legale rappresentante della Fondazione in Giordania -. Abbiamo lavorato sulla salute, allestendo spazi per la riabilitazione e distribuendo apparecchi acustici, sull’istruzione, formando insegnanti e rendendo più accessibili le scuole e sulla comunicazione, coinvolgendo famiglie e comunità nella conoscenza della lingua dei segni. Ma i numeri non dicono tutto. Il vero valore del progetto è racchiuso nelle parole dei nostri studenti: “Adesso la mia mamma mi capisce”, “Il mio insegnante parla la mia lingua”, “In classe non mi sento più solo”. Le persone con disabilità non chiedono compassione: chiedono il riconoscimento dei propri diritti. Quello che abbiamo costruito insieme è un inizio, non un traguardo».
«Quando realizziamo un progetto di cooperazione siamo naturalmente portati a concentrarci sui destinatari e sulle modalità operative – commenta il presidente della Fondazione Giovanni Paolo II Damiano Bettoni -. Ma dobbiamo innanzitutto chiederci: perché lo facciamo? La risposta sta negli insegnamenti della Dottrina sociale della Chiesa, che pone al centro il valore e la dignità della persona umana. Non dipendono da ciò che realizza o produce: esistono diritti che spettano a tutti per il solo fatto di essere persone. È questa convinzione che guida la Fondazione Giovanni Paolo II e ci spinge a stare accanto a chi è escluso o rischia di esserlo. La nostra responsabilità è tradurre questo principio in opportunità concrete, inclusione, relazioni e dignità. È il senso profondo del progetto Let’s Feel Good e l’impegno che intendiamo continuare a portare avanti in Giordania, in Terra Santa e in Italia, mettendo sempre la persona al centro del nostro operato».
Il lavoro è stato possibile grazie a una rete di collaborazione che ha riunito realtà giordane e italiane: Al Rajaa School, Holy Land Institute for the Deaf and Deaf and Blind, First Jordanian Association of Sign Language and Interpreters, Azienda ospedaliero-universitaria Meyer di Firenze, ARCS Culture Solidali e CISOM, Corpo Italiano di Soccorso dell’Ordine di Malta.
Il progetto si inserisce nel quadro dell’Obiettivo di sviluppo sostenibile numero 4 delle Nazioni Unite, dedicato a un’educazione di qualità, equa e inclusiva e alle opportunità di apprendimento per tutti. La sua conclusione segna il termine delle attività previste, ma lascia in eredità strutture attrezzate, competenze professionali, strumenti di lavoro e una maggiore consapevolezza dei diritti dei bambini con disabilità uditiva.
Un patrimonio che potrà continuare a produrre risultati anche oltre la durata del progetto, contribuendo a rendere più accessibili i servizi e a costruire opportunità di crescita e inclusione per i bambini e le loro famiglie.